Los sindicatos docentes acercaron las demandas de infraestructura al Ejecutivo. El nuevo esquema de trabajo priorizará las urgencias de cada departamento. -eldiariodecatamarca.com.ar- La Isla FM

Personal técnico del Ministerio de Hacienda y Obra Pública, junto al Ministerio de Educación y Trabajo, mantuvieron una nueva reunión con representantes de los gremios docentes SIDCA, SADOP, UDA, SUTECA y ATECA. El objetivo fue coordinar acciones destinadas al mantenimiento, reparación y mejoramiento de los establecimientos educativos de toda la provincia.
Durante el encuentro, las organizaciones gremiales presentaron los relevamientos y planteos de las distintas comunidades educativas. Esto permitió avanzar en una agenda común para ordenar las demandas, establecer prioridades y articular las intervenciones necesarias.
En la reunión, las partes evaluaron el avance de los trabajos previos y analizaron a fondo el estado edilicio de los establecimientos escolares. En este marco, se destacó el desarrollo de las tareas de reparación a través del Programa de Refacciones Escolares, con intervenciones destinadas a atender las urgencias que se presentan en distintos puntos de la provincia.
Uno de los principales acuerdos alcanzados fue unificar y priorizar los requerimientos de los distintos departamentos. De esta manera, buscan afianzar un esquema de trabajo para organizar las intervenciones y dar continuidad a las obras de infraestructura escolar.
La participación de los gremios docentes resulta fundamental en esta articulación, ya que son los encargados de incorporar las inquietudes y necesidades que surgen de cada comunidad. Así, logran fortalecer el intercambio con las áreas responsables de planificar y ejecutar las mejoras.
Asimismo, las autoridades y sindicalistas remarcaron la necesidad de fortalecer la capacitación del personal abocado al mantenimiento de los edificios. Esta medida busca actualizar las herramientas de trabajo y avanzar en la planificación de acciones preventivas frente a diversas contingencias edilicias.
